La Educacion Superior actualmente, enclavada en la era de la microelectronica, exige un espacio intercultural que hace necesario desarrollar acciones logicas investigativas desde la practica pedagogica tal que posibilite los estudiantes apropiarse de modos efectivos de actuacion para procesar, comprender, interpretar y comunicarse mediante la busqueda de informacion en la solucion de problemas en la sociedad. En dicho contexto se inserta en la ensenanza aprendizaje de la matematica con raices en los paradigmas tradicionalistas, fundamentos epistemologicos que viabilizan una formacion solida y al mismo tiempo ayuda a reflexionar en torno al papel que desempena la formacion cooperativa para el desarrollo de un pensamiento epistemologico que facilite el estudiante enfrentar cualquier situacion problematica. Es entonces, indispensable tratar, sustentos epistemologicos para perfeccionar los errores cometidos en la expresion oral y materializar la falta de coherencia, la pobre abstraccion de los estudiantes, la carencia de un estilo logico como una via para contribuir al logro de trabajo en clases de matematica. Las cuales, dichas consideraciones dieron inicio a la presente.
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